Publicado en Programa antibullying

Programa para hacer conciencia sobre el bullying

Crimen + Investigación, en colaboración con la ONG Save the Children, estrenó ‘Los Héroes del Patio’, una iniciativa que aborda la causa del acoso escolar con el objetivo de concienciar y animar a que los testigos de un caso de estas características, actúen y no sean sólo “espectadores de la situación”. En este proyecto, el canal de televisión ha contado con la colaboración especial del youtuber El Rubius, la cantante Edurne, la actriz Cecilia Freire (‘Velvet’), el presentador Óscar Martínez y Paco Lobatón, uno de los rostros del canal.

 

‘Los Héroes del Patio’ se compone de cuatro piezas que comenzó a emitirse el sábado 19 de septiembre (23:00 horas). Cada una de ellas, está protagonizada por un niño superhéroe que, ayudado por su entrenador (El Rubius, Edurne, Cecilia Freire u Óscar Martínez), utilizará sus poderes para actuar contra el abuso escolar y conseguir vencerlo.

Para prevenir situaciones de acoso, Save the Children aconseja fomentar la intervención activa de los niños y las niñas y promover, en el ámbito familiar y escolar, habilidades como la empatía, la asertividad o el pensamiento crítico.

Publicado en Tipos de bullying

TIPO PSICOLÓGICO

Todo tipo de acoso escolar tiene un impacto en la mente del acosado. Sin embargo, este tipo en específico se refiere al asecho, a los gestos de asco, volteadas de ojos, enchuecamiento de boca, desprecio o agresividad dirigidos contra la víctima, es probable que se suponga que esta muestra de intolerancia, desprecio y agresión pudieran no tener un alto impacto en el acosado, pero todo lo contrario y si se ve afectado por estas pocas muestras de afecto, y lo que es peor, este tipo de acoso se puede apreciar en aulas de preescolar, e invita a que el pequeño acosador adopte otro tipo de acoso conforme crezca. Aunque también es muy común en las preparatorias, inclusive en las universidades, por lo que es vital poner mucha atención de lo que sucede tanto fuera como dentro de las aulas.

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DAÑOS PSICOLÓGICOS
Publicado en CUESTIONARIO

Cuestionario sobre preconcepción de intimidación y maltrato entre iguales

1.- ¿En tu opinión cuáles son las formas más frecuentes de maltrato entre tus compañeros?

  1. a)Insultar, poner apodos.
  2. b)Reírse de alguien, dejarlo en ridículo.
  3. c)Hacer daño físico (patadas empujar, empujar, manotear)
  4. d)Hablar mal de alguien.
  5. e)Amenazar, chantajear, obligar a hacer cosas.
  6. f)No juntarse con alguien, Rechazarlo.

2.- ¿Cuántas veces en este curso te han maltratado o intimidado tus compañeros?

  1. a) Nadie me ha intimidado nunca.
  2. b)Pocas veces.
  3. c)Bastantes veces.
  4. d)Casi todos los días.

3.- ¿En qué lugares se suelen producir estas situaciones? (Se puede elegir más de una respuesta)

  1. a)En al clase cuando esta un profesor.
  2. b)En al clase cuando no hay profesor.
  3. c)En los pasillos.
  4. d)En el patio cuando vigila algún profesor.
  5. e)En el patio cuando no vigila algún profesor.
  6. f)Cerca del colegio, al salir de clase.
  7. g)En la calle.

4.- ¿Si alguien te intimida hablas con alguien?

  1. a)Nadie me intimida.
  2. b)No hablo con nadie.
  3. c)Con los profesores.
  4. d)Con mi familia.
  5. e)Con mis compañeros.

5.- ¿De existir, quién suele parar las situaciones de acoso?

  1. a)
  2. b)Algún profesor.
  3. c)Alguna profesora.
  4. d)Otros adultos.
  5. e)Algunos compañeros.
  6. f)Algunas compañeras.
  7. g)No lo sé.

6.- ¿Has intimidado a algún compañero o compañera?

  1. a)Nunca me meto con nadie.
  2. b)Alguna vez.
  3. c)Con cierta frecuencia.
  4. d)Casi todos los días.

7.- Si te han intimidado alguna vez, ¿por qué crees que lo hicieron?

  1. a)Nadie me ha intimidado nunca.
  2. b)No lo se.
  3. c)Porque lo provoqué.
  4. d)Porque soy diferente a ellos.
  5. e)Porque soy más débil.
  6. f)Por molestarme.
  7. g)Por jugarme una broma.
  8. h)Porque me lo merezco
  9. i)Otros

8.- Si has participado en situaciones de intimidación hacia sus compañeros, ¿porque lo hiciste?

  1. a)No he intimidado a nadie.
  2. b)Porque me provocaron.
  3. c)Porque a mi me lo hacen otros.
  4. d)Porque son diferentes (gordos, indígenas, deficientes, extranjeros, sangrones, cerebrito).
  5. e)Porque eran más débiles.
  6. f)Por molestar.
  7. g)Por jugar una broma.
  8. h)

9.- ¿Por que crees que algunos chicos intimidan a otros?

  1. a)Por molestar.
  2. b)Porque se meten con ellos.
  3. c)Porque son más fuertes.
  4. d)Por jugar una broma.
  5. e)Otras razones.

10.- ¿Qué tendría que suceder para que se arreglara este problema?

  1. a)No se puede arreglar.
  2. b)No se.
  3. c)Que hagan algo los profesores.
  4. d)Que hagan algo las familias.
  5. e)Que hagan algo los compañeros.

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Publicado en Reflexión sobre el bullying

Es momento de reflexionar acerca del bullying!

Cualquier forma de emprender el análisis del problema nos permite vislumbrar de un modo similar el fondo del asunto, es decir, propiciamos la aparición de una conducta autocomplaciente para no plantearnos la seriedad del problema social del acoso escolar y el acelerado aumento de la violencia entre niños, jóvenes y adultos tendemos a apreciar más un papel de “tolerancia” o de aceptación, que el del análisis y la promoción de alternativas de solución al grave problema de la violencia escolar.

La postura de “dejar hacer”, nos lleva a creer que sólo es responsabilidad del Estado, quien debe crear programas para prevenir y combatir la violencia en las escuelas y que es trabajo de los docentes vigilar y educar en valores para erradicar la violencia en sus instituciones, pero más allá de estas estrategias, políticas y programas está la tarea que deben asumir los padres en la educación de los hijos y la responsabilidad de proveer un entorno familiar sano y armonioso, libre de violencia sin caer en la excesiva permisibilidad. Debemos, como decía Aristóteles, tener la virtud de encontrar el justo medio entre los dos extremos.

Insistimos que la primera estrategia para erradicar la violencia debe implementarse desde la familia, ya que es uno de los modelos que más influyen en la formación de la conducta, desafortunadamente, en muchos casos el primer encuentro de los niños con conductas violentas ocurre en la familia, de tal forma que se va convirtiendo en una forma de relación que ven como “normal”, y, nos guste o no, las manifestaciones violentas de los padres contribuyen a desarrollar conductas similares en los hijos.

Educar para la Paz o, dicho de otra manera, para la no violencia es una responsabilidad de todos, no sólo de las organizaciones, de la escuela, de la familia o el Estado; hemos visto el fracaso de políticas públicas para evitar la violencia, pues los índices de bullying siguen creciendo. Es necesario asumir nuestra responsabilidad para solucionar el problema como miembros de una familia, pues desde ahí se tiene que dar el primer paso para erradicar el acoso escolar y, como consecuencia, construir una sociedad menos violenta.

Mira el siguiente video:

Publicado en Tipos de bullying

Tipo verbal

Las palabras hieren tanto o más que un golpe, el que inventó el refrán “piedras y palos rompen huesos, pero las palabras no pueden herirme”, probablemente no había pasado nunca por la experiencia del acoso verbal. Afirmar a estas alturas de la historia de la humanidad que las palabras no hieren o duelen es mentir. A nadie agrada que le digan palabras insultantes.

El acoso escolar de tipo verbal incluye amenazas, insultos, burlas crueles sobre la indumentaria, el aspecto físico, la raza, el origen étnico, algún defecto o anomalía visible, una rareza del habla o de la conducta. Lo anterior es hiriente y amolda de alguna forma el concepto que tiene de sí la persona acosada.

Tomemos en cuenta que los niños son más sensibles que los adultos, por lo que este tipo de agresión le viene más cruel, porque todavía no tienen una noción consolidada de su propia personalidad. Los comentarios de sus iguales(compañeros) desempeñan una función critica para la formación de esa personalidad.in querer, los niños hacen caso de lo que les dicen sus compañeros, su opinión es importante para ellos, así como parecerse a los demás. El niño es un ser en formación, una esponja que absorbe cuanto líquido hay en su entorno, y si este líquido en vez de nutrirle le hace enflaquecer, imaginemos su estado anímico.

Y es que las palabras de sus compañeros de edad le dicen lo que ellos piensan de él, pero también cómo debería ser y cómo será. Si en la clase le repiten constantemente  a la adolescente de 13 años que es gorda y fea, no sólo evitará participar en pruebas deportivas de la escuela, sino que es probable que esa constante voz interna amoldada por la opiniones ajenas, le esté diciendo a todo momento que necesita adelgazar, pudiendo volverse anoréxica, todo para demostrarle a sus detractores que están equivocados.

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La injuria de palabra es la forma más frecuente de acoso entre adolescentes de ambos sexos. Conforme los escolares sean más grandes, más grado de dominio en el lenguaje poseerán y es muy probable que lo empleen para hacerle la vida más imposible al acosado. Así, el acoso verbal tiende a empeorar con la edad, la escuela vista desde este modo puede llegar a ser brutal.

Y lo que es peor, el instigador del acoso verbal tiene más probabilidades de quedar impune que los autores de violencia física. De todos los tipos de acoso, éste es el más rápido en su ejecución y puede revestir formas sutiles. A veces ocurre ante el alcance visual de los maestros y otros adultos, porque de darse cuenta, les resulta más sencillo pensar que se trata de una broma.

Pero aquí como en ningún otro caso, las burlas pueden ser tomadas a la ligera cuando son subidas de tono o alude algún tipo de defecto. El acoso verbal en acoso genuino, nunca es banal, ni venial, ni ingenioso, ni divertido. Es una forma muy dañina de maltrato emocional y puede afectar negativamente a la persona para toda la vida.

Recuperado en: http://proyectobullyinguaem.blogspot.com/2013/04/de-tipo-verbal.html

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¿QUIENES PARTICIPAN?

 

En general en el trabajo contra el bullying, se suele atender a la víctima, no obstante, en este problema social, encontramos que hay dos figuras con igual relevancia en cuanto al trabajo de prevención y resoluciónel agresor y los testigos.

Normalmente, se describe al varón como el principal agresor, pero distintos estudios revelan que el maltrato entre ellos es más bien de tipo físico, mientras que en el caso de las chicas, es predominante el uso de un acoso psicológico, mucho más difícil de ser detectado.

Todo tipo de acoso, tiene tres participantes, que son:

AGRESOR: Tiene como objetivo intimidar, someter, amedrentar  y consumir emocional e intelectualmente a la víctima y así este poder lograr un status dentro de sus pares,  busca principalmente el reconocimiento y atención de los demás, así muy rápidamente se rodea de un grupo que se suman a la violencia contra la víctima.

    • Factores que producen este rol:
    • Poco afecto dentro del hogar
    • Violencia  en el hogar
    • Falta de cuidado y supervisión de los padres
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Agresor

VICTIMA:Generalmente es una persona tímida, que posee un bajo autoestima,   vive aterrorizado con la idea de  enfrentar al matón,  ante este se muestra nervioso, triste y  suele andar solitario en su vida cotidiana.

    • Factores que produce este rol:
    • Sobre protección familiar
    • Debilidad física
    • Depresión
    • Ansiedad
    • Rechazo de sus pares
    • Baja cantidad de amigos.
    • Deficiencias físicas.

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    Víctima

TESTIGO: Son las personas que bien se pueden unir al agresor o se victimas

    • Factores que produce este rol:
    • Todos los factores de la victima.
    • Todos los factores del matón.
    • Conflicto matrimonial.
    • Abuso.
    • Necesidad de pertenencia.
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    Testigo

    Te dejamos un vídeo para que reflexiones

    https://www.youtube.com/watch?v=fCu2zEDOIiQ

Recuperado en: http://proyectobullyinguaem.blogspot.com/2013/04/quienes-participan.html

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El bullying

Te damos la bienvenida a este blog, en el cual se muestra todo lo relacionado con el bullying (Qué es?, tipos de bullying, etc.).

El bullying es una conducta de hostigamiento o persecución física o psicológica que realiza un alumno contra otro, a quien elige como blanco de repetidos ataques.
Este término lo introdujo un noruego, Dan Olweus, hace más de 20 años luego de observar esta conducta en la escuela entre niños y adolescentes.
Pero el hostigamiento entre pares también puede darse en cualquier lugar donde haya un grupo que comparte varias horas: clubes, iglesias, actividades deportivas y recreativas, etc.
El término bullying viene de la palabra en inglés bull que significa toro, es decir que se podría traducir como torear.

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El objetivo de este blog es lograr que las personas hagan conciencia sobre este tema tan importante, el blog es de fines académicos, la información proporcionada no es de nuestra autoría es retomada de otros sitio.